Le professioni e i programmi di formazione professionale sono inseriti nella mappa settoriale in due dimensioni: livello e contenuto.
- Livello: dato dai livelli di istruzione paralleli al Quadro Europeo delle Qualifiche (EQF)
- Contenuto: dato dalla suddivisione in processi lavorativi dominanti/differenti, dalle relative aree di conoscenza e competenze associate, e dalle corrispondenti occupazioni e carriere nel settore.
Il contenuto del lavoro in un settore è di solito strutturato sui processi lavorativi dominanti e discipline professionali che si possono distinguere all'interno dell'organizzazione delle aziende. I programmi di formazione professionale riflettono normalmente una tale classificazione dei processi lavorativi.
Occupazioni nel loro contesto
La tabella sottostante rappresenta una mappa settoriale semplice e vuota. Compilando la tabella si avrà un'idea chiara del contesto organizzativo in cui le persone lavorano, distinguendo il lavoro in esame da lavori simili. Fornisce un'immagine immediatamente riconoscibile e uno scenario utile alla raccolta di dati quantitativi.
Tabella 1
| SETTORE | |||
| Livello EQF | Processi Lavorativi Es. Pianificazione e Management |
Processi Lavorativi Es. Commerciale-Operativo |
Processi Lavorativi Es. Monitoraggio e Controllo |
| 6 | |||
| 5 | |||
| 4 | |||
| 3 | |||
La dimensione verticale (righe) della mappa settoriale è il livello di lavoro/giudizio/formazione, secondo la scala EQF, che è generalmente in linea con le scale salariali.
La dimensione orizzontale (colonne) segue la struttura del settore/azienda/lavoro interessati. Il contenuto del lavoro in un settore è solitamente strutturato in diversi processi lavorativi e discipline professionali che possono essere distinti nell'organizzazione interna delle aziende. I corrispondenti programmi di formazione professionale riflettono normalmente tale classificazione dei processi di lavoro.
Istruzioni Operative
Criteri di Progettazione
FASE 1: Definisci un settore/professione su cui focalizzarti
FASE 2: Forma un piccolo gruppo di lavoro composto da veri e propri stakeholder, impegnati a raggiungere l'obiettivo, interessati a fornire input e a utilizzare i risultati
FASE 3: Scegli un lavoro all'interno di un intervallo definito di livello EQF per rendere i risultati comparabili. Per un risultato migliore scegli dai 3 ai 5 lavori collegati
FASE 4: Scegli le occupazioni (principali) in livelli consecutivi
FASE 5: Posizionale nella mappa settoriale come mostrato negli esempi seguenti:
Nota bene: in teoria si fanno passi consequenziali. In pratica si tratta di un processo iterativo, che permette di muoversi avanti e indietro
Gli esempi forniti si concentrano sulle abilità professionali di livello iVET medio, quindi vanno dal livello 2 al livello 6 di EQF. I lavori scelti sono (in ogni esempio) i tre evidenziati.
Esempio 1 Tecnologia di installazione elettrica per l'edilizia abitativa e di pubblica utilità in Svezia
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Settore: Impianti elettrici in edifici residenziali e di servizio |
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Processi Lavorativi ► Livelli |
Preparazione, |
Installazione, Servizio |
Direzione |
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6 |
Responsabile tecnico |
Responsabile operativo |
Direttore generale/commerciale |
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5 |
Responsabile di progetto |
Responsabile del servizio di esecuzione |
Controllore, responsabile delle risorse umane |
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4 |
Progettista/ingegnere |
Specialista tecnico |
Responsabile dell'ufficio |
|
3 |
Disegnatore |
Ingegnere di servizio |
Contabile |
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2 |
Magazziniere |
Assistente elettricista |
Assistente amministrativo |
L'attenzione del progetto QSE-VET in Svezia si è concentrata sui tre impieghi evidenziati nel mezzo. Si prega di consultare l'immagine in 1.D Altre opzioni "Esempio 1. Tecnologia di installazione" per una visione più completa del settore dell'installazione (olandese).
Esempio 2 Personale bancario della filiale regionale locale in Italia. Il progetto QSE-VET si è focalizzato sul management intermedio-inferiore a livello locale/regionale.
| Banche Commerciali Italiane - Retail | |||
| Livello EQF |
Pianificazione e Management | Commercial-Operativo | Monitoraggio e Controllo |
| 6 | Responsabile regionale | Pianificatore personale | Supervisore generale |
| 5 | Coordinatore della filiale | Consulente personale | Responsabile della conformità |
| 4 | Responsabile di filiale | Praticante degli investimenti | Risk Manager |
| 3 | Vice direttore di filiale | Consulente bancario giornaliero | Responsabile Rischi e Conformità |
Esempio 3 Personale di cucina del Regno Unito e della Grecia. Il progetto QSE-VET si è concentrato sui ristoranti e sui servizi di ristorazione.
I reparti e le professioni connesse sono stati tralasciati perché possono essere molto diversi a seconda della natura dell'organizzazione di cui la cucina fa parte.
| Personale di cucina britannico e greco | |
| Livello EQF | Occupazioni |
| 5 | Chef esecutivo Capo cuoco Aiuto cuoco |
| 4 | |
| 3 | Cuoco / Chef de partie Commis chef |
| 2 | Lavapiatti |
Ciò che emerge in tutti gli esempi precedenti è la consapevolezza immediata della propria posizione e delle possibili direzioni in termini di sviluppo professionale.
Tabella 2: direzioni di sviluppo professionale.
FASE 6: È possibile riconoscere e offrire suggerimenti di mobilità a piccoli passi per passare da un lavoro all'altro, in linea con la crescita professionale del dipendente e con le opportunità offerte dall'organizzazione. Spetta al settore e alle aziende articolare la domanda di supporto di IFP per soddisfare la mobilità desiderata
Esempio "Tabella 3": Transizione di posti di lavoro per i fornitori di materiali edili[1]
Le frecce in questa tabella non solo indicano la direzione della mobilità, ma si riferiscono anche ai diversi moduli formativi che vengono offerti, in parte in collaborazione / in combinazione con la formazione professionale