Το γεγονός ότι οι μεμονωμένοι εργαζόμενοι έχουν διαφορετική δέσμη δεξιοτήτων (γνώση, προσόντα και εργασιακή εμπειρία) δεν αμφισβητείται. Επιπλέον, αυτά τα πακέτα δεξιοτήτων αλλάζουν με την πάροδο του χρόνου, οπότε μπορούμε να υποθέσουμε με ασφάλεια, ότι το εργατικό δυναμικό του 2020 θα φαίνεται ελαφρώς διαφορετικό το 2030. Επομένως, οι εμπλεκόμενοι και οι συμμετέχοντες εργάζονται συνεργατικά για την αντιμετώπιση της αναντιστοιχίας δεξιοτήτων (εδώ και τώρα) και η μελλοντική χαρτογράφηση δεξιοτήτων είναι απαραίτητη.
Το έργο QSE-VET ενισχύει τη βασική προσδοκία της συμμετοχής εμπλεκόμενων και συμμετεχόντων. Ως εκ τούτου, είναι απαραίτητο να πραγματοποιηθεί Ανάλυση των Ενδιαφερομένων.
Επίσης γνωστό ως Δίκτυο Δυναμικού Ενδιαφέροντος, είναι σημαντικό να εμπλέξετε διαφορετικούς ενδιαφερόμενους φορείς στη δομική σας προσέγγιση, ως εξής:
- Συγκέντρωση βασικών αρχικών δεδομένων: … λέγεται συνήθως ότι «Δεν ξέρετε τι δεν ξέρετε». Έτσι, οι βασικοί ενδιαφερόμενοι μπορούν να βοηθήσουν στην ανάπτυξη πολύτιμων πληροφοριών.
- Απόκτηση περισσότερων πόρων: … η συνεργασία μπορεί να φέρει επιπλέον άτομα, δεξιότητες, εμπειρογνωμοσύνη, εργαλεία και πόρους.
- Οικοδόμηση εμπιστοσύνης: … η οικοδόμηση σχέσεων που βασίζονται στην εμπιστοσύνη και σε μια δίκαιη προσέγγιση από την αρχή, θα βοηθήσει να κερδηθεί η δέσμευση και να επιτευχθούν αποτελέσματα.
- Προκαταβολικός προγραμματισμός: … η συνεπής ανατροφοδότηση από τα ενδιαφερόμενα μέρη μπορεί να εξασφαλίσει συμφωνία από την αρχή.
Επομένως, έχοντας υπόψη τα παραπάνω, η αποτελεσματική ηγεσία μπορεί να θεωρηθεί απαραίτητη. Τι χρειάζεται για να είναι κάποιος αποτελεσματικός ηγέτης;
Στη συνέχεια, πρέπει να δοθεί έμφαση στην προώθηση ενός αποτελεσματικού στυλ λήψης αποφάσεων και τα ακόλουθα μπορούν να θεωρηθούν δοκιμασμένα και δοκιμασμένα:
- Αποφασιστικός: για άτομα και ομάδες που εκτιμούν τη δράση, την ταχύτητα, την αποτελεσματικότητα και τη συνέπεια, που απαιτεί ειλικρίνεια, σαφήνεια, πίστη και συντομία.
- Ευέλικτος: είναι για εκείνα τα άτομα, τις ομάδες και για τη συγκεκριμένη στιγμή που απαιτείται μια προσαρμόσιμη προσέγγιση, ώστε να είναι πιο αποτελεσματική όταν μια απόφαση πρέπει να ληφθεί με ταχύτητα. Επιτρέπει τη γρήγορη ανάληψη διαφορετικής πορείας δράσης.
- Ιεραρχικός: για χρήση σε καταστάσεις όπου απαιτούνται πολλές πληροφορίες, όπως η εισαγωγή νέων δεδομένων. Απαιτείται όπου υπάρχει ανάγκη για δύσκολες απόψεις, χρόνο ανάλυσης και για λήψη βιώσιμων αποφάσεων.
- Ολοκληρωμένος: είναι μια διαδικασία λήψης αποφάσεων που αποτελείται από ευρέως καθορισμένους και πολλαπλούς τρόπους δράσης. Απαιτεί μεγάλη εισροή, ώστε να μπορεί να διερευνηθεί μια σειρά από απόψεις.
Σε ολόκληρη την Ευρώπη, όντως, παγκοσμίως, υπάρχουν διάφορες διατομεακές προσεγγίσεις που χρησιμοποιούνται για την αντιμετώπιση της αναντιστοιχίας δεξιοτήτων και της ανάγκης για μελλοντική χαρτογράφηση δεξιοτήτων. Ωστόσο, συχνά ο τομέας της Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης παίρνει το βάρος της ευθύνης. Σύμφωνα με τον Forbes, υπήρξαν «αμέτρητα έγγραφα σχετικά με το πώς πρέπει να εξελιχθεί η επαγγελματική εκπαίδευση και κατάρτιση (ΕΕΚ) για να καλύψει τις ανάγκες των εργοδοτών και στοιχεία για μεγάλους εργοδότες που εργάζονται πιο στενά με τα τριτοβάθμια ιδρύματα για να παράγουν νέους εργαζόμενους με δεξιότητες που συμπληρώνουν περισσότερα κουτάκια». Σε αυτό το άρθρο γίνεται αναφορά στην ανάγκη η κυβέρνηση να διαδραματίσει ρόλο στην προσέγγιση των ενδιαφερομένων για την υποστήριξη της αναβάθμισης Επίσης, ότι «λαμβάνοντας μια πιο μακροπρόθεσμη προοπτική, οι εκπαιδευτικοί (πρέπει) επίσης να διαδραματίσουν έναν κρίσιμο ρόλο καθώς βρίσκονται σε στρατηγική θέση για να καλλιεργήσουν την επόμενη γενιά εργατικού δυναμικού. Η πλοήγηση σε αυτήν την πρόκληση καθιστά απαραίτητο για τους εκπαιδευτικούς να είναι πιο ευκίνητοι και να στηρίζονται στο μεγαλύτερο οικοσύστημα για να βοηθήσουν. Η αναντιστοιχία δεξιοτήτων δεν μπορεί να συνεχιστεί, αλλά πρέπει να γίνει μια συνειδητή προσπάθεια για να σπάσει το μπλοκάρισμα.»
Συνοπτικά, σύμφωνα με το Ερευνητικό Έγγραφο αριθ. 46 του Cedefop… «Η αποτελεσματική συνεργασία μεταξύ των ενδιαφερόμενων μερών στον περίπλοκο τομέα της καταπολέμησης της αναντιστοιχίας δεξιοτήτων, είναι η συμμετοχή των ακόλουθων ενδιαφερομένων: κυβέρνηση, εκπαιδευτικός τομέας, κοινωνικοί εταίροι και εργοδότες. Αυτοί πρέπει να συμμετέχουν όχι μόνο σε εθνικό, αλλά και σε περιφερειακό / τοπικό και / ή τομεακό επίπεδο. Το ερευνητικό έγγραφο συνεχίζει να τονίζει ότι, «Είναι επίσης απαραίτητο να προσδιοριστεί ένας ιδιοκτήτης προβλήματος ή μια μικρή ομάδα ιδιοκτητών προβλημάτων που θα κινητοποιήσουν τα άλλα μέρη και θα αισθανθούν την ευθύνη να διασφαλίσουν την επιτυχία του προγράμματος». Σε αυτό το έγγραφο, υπάρχουν ορισμένα παραδείγματα αποτελεσματικών πρακτικών, από τις σελίδες 114-115. Σχετικά με το έργο QSE-VET, αναφέρεται η έλλειψη αξιολόγησης του εγγράφου (σελίδα 116), η οποία υπογραμμίζει την έλλειψη καθιερωμένης πρακτικής στην αξιολόγηση ή στο πλαίσιο της «ΕΕΚ βάσει αποδεικτικών στοιχείων» του QSE-VET.